Les effectifs
Les élèves travaillent dans des groupes de 12 élèves maximum par classe, sauf regroupements exceptionnels, ou cours communs. Ces petits effectifs permettent un suivi individualisé et des attentions particulières. Ce dispositif est une adaptation fondamentale qui permet aux enseignants de pointer et de répondre au mieux aux besoins des élèves à besoins spécifiques.
Les classes du Collège sont dédoublées par niveau en général (deux 6e, deux 5e, etc.).
Les objectifs
- Consolider des acquis d’expression écrite et orale et préparer les élèves à leurs applications plus systématiques.
- Préparer aussi à l’acquisition d’une vraie autonomie pour une intégration sociale et professionnelle
plus facile, et au-delà faire en sorte que l’élève se sente en confiance.
Les mises en place
- L’élève est ainsi entraîné à écrire de brèves rédactions et à apprendre par cœur de courts poèmes.
- L’étude du vocabulaire et l’apprentissage de la structure syntaxique lui permet d’enrichir son expression, d’élargir sa compréhension, d’approfondir son raisonnement et son argumentation.
Le travail s’appuie sur des supports très variés pour développer les connaissances dans tous les domaines.
- On insiste sur le raisonnement et les capacités d’analyse qui réactivent les acquis antérieurs
Il est ainsi préparé aux épreuves rédactionnelles des examens du collège et du lycée.
Les adaptations
Les élèves entendants à troubles spécifiques du langage accueillis depuis les années 2000, tirent profit des aménagements déjà en place pour nos élèves sourds et malentendants.
- les études tous les jours après la classe,
- les aménagements horaires, français renforcé en collège,
- la classe de consolidation en 6ème si besoin,
- l’année supplémentaire au lycée, la Préterminale,
- des enseignants mettant en place des adaptations pédagogiques
formant désormais aux troubles du langage également,
- des orthophonistes dans l’établissement (séances individuelles et enseignement),
- d’autres suivis, comme l’ergothérapie, peuvent aussi avoir lieu sur place,
- la mise en place des outils spécifiques qui accompagnent leur scolarité en cohérence avec les aménagements prévus pour les examens (ordinateur, souris scanner...).
Cette scolarité peut être transitoire, le temps de retrouver confiance en soi pour retourner en milieu ordinaire.